摘要：结合药学有机化学教学的整体情况，并依据药学专业的教学特征和培养目标，本文基于笔者多年的教学经验，详细分析有机化学教学的重要意义，探索了激发学生学习兴趣的方法，同时阐述了多种教学模式有机结合的教学模式，充分体现药学特色，使之更加有利于药学专业的人才培养。
关键词：有机化学，药学专业，教学模式

1 引言

有机化学是药学药剂专业的一门非常重要的基础课，也是化学学科中最为活跃的一个分支。它的发展是日新月异，涉及面也非常的广，已经渗透到生物医药材料和社会生活的各个领域。因此，如何才能更有利于药学有机化学的教学，使培养出来的学生不仅有过硬的理论水平，而且还具备较强的专业技能，充分满足社会对高级药学人才的需求，是有机化学教学研讨的主要内容，也是未来有机化学教学的努力方向^[1]。

2 激发学习兴趣

在实际的教学过程中，由于有机化学的课时少，内容多，反应复杂，机理抽象，很难在有限的教学时间保质保量的完成教学任务。因此，在有机化学的教学过程中，对教学知识体系进行优化，提高教学质量和效率就显得尤为重要。

2.1 营造宽松学习氛围

有机化学教学过程中，有机化合物反应过程复杂，数量庞大，因此，学生会觉得该课程非常难学，没有信心^[2]。所以教师在讲课时，要营造一个宽松的学习氛围，鼓励学生，培养学生的学习态度，使他们树立信心。比如在讲解糖类化合物时，可以告诉学生“支链淀粉的溶解性大于直链淀粉”这一非常重要的结论就是一名本科生发现的。

2.2 理论与专业实践相结合

在有机化学讲课时，教师应该将其与药学专业的相关特点有机结合在一起，理论联系实践，使课程内容更加生动有趣，以便增加学生的学习动力。在讲化学反应时，可以介绍该反应在药物方面的应用。比如讲酯化反应时，可以补充新型解热镇痛抗炎药物贝诺酯的合成，阿司匹林与扑热息痛进行酯化反应时，会生成贝诺酯，其不但具有较好的解热镇痛抗炎的效果，并且降低了药物的刺激性。

2.3 激发学生学习主动性

大学生具有很强的自学能力，同时兼具争强好胜的心理，因此，教师可以基于学生的这种特点，让他们积极的参与课堂教学，激发学生学习的主动性。比如，在讲课之前，提前给学生画一些重点学习内容，让他们提前预习，在上课时，让学生试着在讲台上当老师，在规定的时间内向同学讲述预习过的知识点，在学生之间引入竞争，采取奖励措施，不仅可以调动学生学习的积极性，同时培养他们的自学能力、口头表达能力，增强自信心。

3 多种教学模式相渗透

目前，我国高等院校采用的教学方式大多是课堂讲授。随着科技的发展，各种新型教学手段也应运而生，在有机化学的教学过程中，可以利用多种教学手段和方式进行授课，让学生感到新奇、有趣。同时，也可以结合重大社会事件讲述大家身边的、熟悉的有机化学知识，还可以和临床医学、生命科学进行联系，既便于学生的理解，也激发了学生的兴趣。

3.1 类比教学模式

认知心理学认为，在课堂授课中灵活使用类比法，可以有效强化学生的认知能力。在有机化学的教学过程中，教师可以充分利用类比法。例如在讲解二烯烃的结构特点和分类时，可以依据两个双键的相对位置分为隔离二烯烃、聚集二烯烃和共轭二烯烃，虽然都有两个双键，但是性质却差别很大。教师可以将单键看成是索道，把双键看成是山峰，由于隔离二烯烃的两个山峰相距很远，不能通过索道连接，因此电子不能从一个山峰到达另外一个山峰。聚集二烯烃中虽然两个山峰相连，但是位阻较大，性质不稳定。共轭二烯烃的两个山峰之间有一个索道连接，方便电子的流动，形成了共轭体系。运用类比法就把抽象的化学结构和生活中的实物联系起来，有助于学生的理解，加深学生记忆。

3.2 启发式教学模式

启发式教学模式可以使学生积极主动的跟着老师学习，努力思考，发散思维。因此，在有机化学课程讲授时，老师可以发挥语言的艺术性，启发和引导学生，同时还要让学生学会如何发现问题，分析问题和解决问题，充分的发挥学生的学习兴趣和能力。

3.3 归纳教学模式

在有机化学教学过程中，很多学生反映教学内容过多，有机反应复杂，知识点非常难以记忆，比较容易混淆，因此，教师讲课过程中应该善于归纳总结，同时引导学生运用归纳法，以便可以找出规律，将复杂的内容简单化。

3.4 知识点联想教学模式

在有机化学的教学过程中，可以根据教学内容，巧妙的和生命科学知识进行联系，把有机化学延伸到临床医药专业中。这样不仅丰富了有机化学的教学内容，加强了学科之间的渗透和联系，拓展了学生的知识面，为学生以后的学习和深造提供基础和帮助，也有助于药学专业人才的培养。

4 结束语

总而言之，药学有机化学的飞速发展和日新月异，以及新形势下迫切需要高级药学人才的要求，迫切需要对有机化学的教学方式和手段进行改革。教师要从具体的现实需要出发，灵活运用多种教学手段，利用好教学的每个环节，改变传统的有机化学教学方法和理念，提高教学质量，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，为培养新形势下的高级药学人才保驾护航。

参考文献

[1] 黄冠,郭勇安,周红,赵树凯. 有机化学教学与实践改革的思考[J]. 化工高等教育. 2007(05)
[2] 陈鲜丽. 药学专业有机化学教学改革初探[J]. 韶关学院学报. 2008(03)
[3] 甄瑞燕,孙庆常,张玉军,高先娟. 药学专业有机化学的教学模式[J]. 科技信息. 2009(08)