摘要：现代精神科优质护理中，实施健康教育是一个非常重要的内容，本文针对精神科优质护理过程中的健康教育内容，基于统计学原理做了一个实验分析，实验结果证明：健康教育能够促进精神科优质护理，具有非常好的效果。
关键词：精神科，优质护理，健康教育，统计学

1 引言

在现代精神科优质护理过程中，其最重要的内容就是进行健康教育，实施健康教育能够有利于病人康复，有利于医院的发展，有利于精神科专业的建设和发展^[1]。健康教育是指护理人员在患者住院期间，对其进行心理、生理以及社会适应能力进行的一种护理过程，尤其是近年来，精神科开展优质护理，对护理工作提出了更高的要求。怎么样在精神科进行优质护理中，达到最佳的健康教育效果，本文针对2011年1月到12月住院的200名患者，实施了健康教育，并且收到了良好的效果，详细过程如下文所述。

2 健康教育实验数据和分析方法

2.1 实验数据

在2011年1月到12月期间，针对200名精神疾病患者进行了健康教育，其中包括110男性，90名女性，其年龄分布在16-60岁之间，文化教育程度为大学40人，高中160人。其病症为精神分裂130例，抑郁症45例，躁狂症25例。

2.2实验方法

针对健康教育实施方法，本文在病人入院后，健康教育之前实施了一次满意度调查，健康教育之后再进行一次调查，并且对其进行对比分析^[2]。
（1）入院期：患者在入院初期，由于自身角色与周围环境都发生了改变，因而会产生焦虑、烦躁的情绪，因此，协助患者熟悉病房环境，清楚治疗程序，消除患者的疑虑就成为健康教育的重点。医护工作人员要做到热情接待患者，让患者尽快熟悉环境，消除陌生感。告知患者精神病治疗的意义、目的和注意事项等，以此来提升治疗信心，增强对医护人员的信任感，建立和谐医患关系，使其处于最佳的治疗状态。
（2）重病期：处于重病期的精神病患者，往往会表现出暴躁不安，逃离医院，不服从治疗，甚至也会出现反抗等行为。因此，医护人员不仅要根据规范的护理程序对患者进行护理和指导，而且要重点做好对患者的说服和劝慰工作。
（3）恢复期：处于恢复期的患者，由于已经对所患疾病有了一定认识，因而常常会因为对家庭、工作和疾病的复发等问题产生苦恼，增加患者的思想包袱，抑郁、对生活悲观失望，极易导致疾病的复发或者意外的发生。医护人员应该及时向患者讲解精神疾病的发病原因、治疗方法和护理的注意事项等知识，可以利用书籍、宣传册、板报等形式向患者宣传促进康复和预防复发的方法，帮助患者树立信心，积极参与治疗，最终战胜疾病。
（4）出院期：及时告知患者精神疾病后期康复的注意事项，对患者的饮食营养和生活进行指导。出院后要定期进行运动锻炼、健康合理的饮食、合适的休息、宣泄不良情绪，提高应急处理能力、做到定期复查。护理人员要定期进行家访，及时做好对患者及家属的康复指导工作，避免疾病诱发。

3 健康教育实验结果分析

本文基于统计学原理，针对上述实验步骤进行分析，统计资料采用比较方法，其中P＜0.05表示差异有统计学意义。
在进行健康教育之前，多数患者对精神疾病存在误区，恐惧害怕并且紧张，对医院有抵触情绪，调查的满意度仅仅有121例，达到60.5%，通过对患者进行健康教育之后，患者能够掌握精神疾病治疗的重要性，必要性以及治疗过程中的各项注意事项等，能够调动自我保护意识，积极参与护理活动，达到满意度的有186例，满意度高达93.0%，提高了了0.335个百分点，差异具有统计学意义。

4 健康教育的重要作用探讨

在优质护理过程中，健康教育要贯穿治疗的每一个环节中^[3]，向患者提供了形象生动的教育，帮助患者对精神疾病预防治疗了解目的的，消除焦虑恐惧情绪，提高治疗信心，促进疾病康复，笔者认为要做好以下几个方面。
（1）护理人员必须转变观念
护理人员必须明确健康教育的目的和作用，转变护理观念。健康教育是护理人员针对精神病患者的心理、生理和社会适应能力有针对性的进行的一种教育，它通过传授疾病的有关医学知识与护理技能，稳定患者情绪、更好的参与护理和提高自我护理保健能力，以助疾病的康复和预防复发。
（2）提升医护人员的自身素质
为了更好的向患者进行健康教育，护理人员必须努力的学习更多的学科知识，积累扎实的专业知识、丰富的社会和人文学科知识。同时要重视人的社会性、研究人的需求。全面掌握病人健康教育的内容和方法。
（3）采用合理的教育方法
在精神科的整体护理中，护理人员应该借助不同工具，以丰富的形式向患者宣传精神疾病知识。运用多媒体进行集体讲课、发放宣传材料、播放医学录像、演示和模仿发病过程，化层次较低的患者可以采用单独讲解和示范教育的形式，对文化层次较高的患者可采取征求意见、宣传材料的方式。

5 结束语

总而言之，精神科进行健康教育能很好地帮助精神疾病的心理康复，有效提高患者的生活质量和心理素质，使其以更好的身体素质和良好的心理素质重返社会。

参考文献

[1] 赵卓玫.  影响精神科护士履行健康教育职责的因素及对策[J]. 中国现代药物应用. 2009(16)
[2] 李立华,吴启姣,梅芳,黄丽红.  精神病患者家属对精神疾病知识健康教育需求的调查分析[J]. 现代临床护理. 2009(01)
[3] 蒋凤丽.  浅谈住院精神病患者的健康教育[J]. 中国民康医学. 2010(12)