高校优化美术教学创作理念的有效形成

【摘要】高校美术教学是当今素质教育中的重要组成部分，也是艺术专业的一门必修课。以现实主义创作理念一直是我国高校美术教育体系所主导的，注重培养学生实践写作能力。而这种单一的教学形成和内容已经不能满足当下的社会人才需求，学生在未来面向社会要更多的创新内容。因为高校就应在教学方面有所改变，提出新的美术教育发展思路，为社会培养更多的优秀人才
【关键词】高校；美术教学；创作理念；措施；
随着我国经济的不断上涨，人类社会和科学技术都在更新着人们眼球，教育也随着社会的发展有着不小的改变，以全面发展学生素质为目标是现代基础教育所呈现的发展趋势。而在高校美术教育中，还存在着单一的教学模式，学生的创造性思维无法得到提高，以致到就业岗位面对全新的市场都无法应对，因此对高校美术教育进行改革是十分有必要的。
1 高校美术教学中的现实主义体系
我国艺术教育一直十分注重现实主义创作，充分体现了鲜明的艺术形态，高校美术教育专业的基础教学随着长时间的发展，人们开始重视其中由艺术所产生的政教作用，现实生活是艺术创作灵感的主要来源，而艺术所服务的具体对象是广大人民群众，一名成功的艺术家就要常常感受生活，走到生活当中，和人民群众多进行交流和沟通，积极参与社会各项实践活动。艺术来源于生活同时也高于生活。艺术所要反映应该是该如何在当下的生活环境中去创造更为美好的生活，而不仅仅是安于现状。不管在哪一个时代艺术作品都应该体现实际的生活，起着引导作用。高校美术教学处于基础阶段，对扎实的写实绘画技能专业训练非常重视。现实主义的具体写照都在正确的艺术表达中所体现了，其中还融合了我国的艺术性和政治性。当前的高校美术教学不仅要有现实性，还要尽可能将真实性客观的再现，指导学生在创作的过程中突破以往的思维模式，充分展现了我国以往的发展规律以及隐藏的本质，也是为培养社会所需人才做好铺垫作用。
2 我国高校美术教育存在的问题
2.1 教育方法有待创新
前苏联“写实教学法”（写实主义）是我国美术教学当前采用的模式，从而美国的“抽象主义”的教学模式被逐渐淡化了。美国的美术教育在世界上已经取得颇高的成绩，而我国的美术教学还停留在单一的写实教学法。这种教学法在技术上强调程式化，要求学生客观事实是怎样，就应该照着完整的描绘下来。教学过程中甚至有规定的步骤，还要求学生背诵下来。在这种教学模式下，学生只追求“越像越好”的学习态度，不管是化几何体还是静物以及人物都处于临摹状态，没有具体抽象思维在其中，不能形成自身独有的美术风格。学生的作品也是千篇一律。虽然中国学生的写实功力让其他国家的学生佩服，但创造力上确远远低于其他国家学生。所以说，中国高校美术教学缺乏创造力和想象力，其教学方法就是阻挡学生想象力发展的最大障碍。
2.2 教学与社会人才所需相脱节
现在高校美术教师在进行教学时，只是按照教学大纲、计划、目标在机械化的工作，没有给学生传达较为有价值的信息，也导致学生在面对美术教学时，用敷衍态度来听课。学校和教师都没有充分考虑到当今社会人才的现状，甚至学生需求和市场都没有思考过，只是单一的把学生往高雅的艺术殿堂去培养，结果致使学生毕业困难，所学知识在就业中没有起到作用，有的学生为了找到糊口的工作，选择改变专业，这就是美术现存教学与社会人才所需相矛盾而导致的。
3 高校优化美术教学创作理念有效形成的措施
社会中的各个环境随着时代的不断进步都有了不同程度的变化，高校美术教学应努力突破传统的教育模式，在现实主义的教学过程中融入一些真实性和典型性，让学生可以更好与社会相接轨，成为全面综合应用型人才。
3.1 融入典型性
很多教育学家认为是美术的具体教学过程中将典型性融入其中是没有意义的，每个教育学家都有自己的教育观念，他们觉得世界上发生的任何一件事情都是具有偶然性的，甚至每一件事情都有它固定的发展逻辑，这种多元化的价值观是无法与实际情况中所发生的事情相比拟的。因此，只有自身生活的瞬间才是真正可以触及到事物。
3.2 融入真实性
真实在美术教学的定义则是：在艺术中领略到具体的主观真实感，也是观察者与主观世界的一种精神的碰撞。可以说它的艺术感是无边无际的。如何准确的反映出其真实准确性，就要努力排除具有社会目的和宣传意图。从感性和感知的角度上去体会艺术的真实性。将出发点定位“艺术概念”，用艺术创作思维去获得客观的生活经验，这也是艺术创作思维最基本的特征。客观生活将丰富的哲学意义都体现了出来。人是生活发生的主要因素，也是体验生活的一大主角，所以中，再真实性融入到美术教学中，会使美术教育更充满个体性。
3.3 激发学生创造性思维，鼓励艺术表现
首先教师在调整教学策略时，要不断将主观情感表达为主的教学模式取代以往的技能训练教学模式。当今教学理论指出，教学是一种双向的情感交流，不是简单的物质接受过程。教师不能单纯传授知识，而是真诚地和学生交流思想和意见。教师的言行都会影响学生的心理，所以教师应善于关心那些表达力欠缺的学生，鼓励学生放开思维去创作，勇于表达自身的艺术感受和真实情感。教学的主要方法就是要启发和诱导学生去积极的学习，培养学生创造能力，艺术贵于创新，要善于用综合角度去思考艺术，教学方法的多元化，才能培养出更多社会所需人才。
4 结语
综上所述，当前的高校美术教育应摒弃以往的教学模式，俗话说的好，艺术来源于生活，同时也高于生活，如果无法将历史的真实性完整的还原出来，就应该紧随当下发展的潮流，创作更具有现实生活气息的作品，让学生和当今社会可以更好的融合为一体，构成全新的艺术景观。创新能力是人人都具备的，教师只要坚持不懈的挖掘美术教学中的可能，就一定可以优化教学，为社会输送更多的有用人才。
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