英语语言学书评中的评价性用语解析

【摘要】英语语言学是英语语言专业中的基础必修课，书评在英语语言学中也主要体现出评价性。英语语言学中的书评大都是表扬和批评性质的，对于此类评级性用语在英语语言学中也表达出了中外文化在一定程度上的差异。
【关键字】英语语言学；书评；英语词汇；英语翻译
 
随着教育事业的发展，大学英语中英语语言学也是一项很重要的必修课。英语语言学包括了传授系统的现代语言学知识、提高学生学习英语的能力、激发学生对英语语言研究的兴趣、培养学生在英语语言学中的创新能力等。书评可说是为读者提供的英语图书的选择方案，把英语图书的基本内容介绍给学生，实质上起到了导读的功能，让学生能有针对性地选择对自己有用的英语图书。书评中的评价性用语会使人们对英语文学作品加深印象，而且书评中的评价性用语中，多是对文章的赞美，更容易引起了读者对英语语言学的兴趣。在英语语言学书评中多是评价性用语，这对于书面英语中的人际关系也具有越来越重要的意义，它能使学生对英语的兴趣有所提升，从而更深入地了解和学习英语。
    1 英语书评中评价性用语的研究背景和框架
语言是反映人们认知客观世界的方式和方法，在大学的英语语言学中，书评里常常会出现评价性的用语。Myers最先把礼貌性原则加入英语语言学书评研究中的；Salager-Mayer跟Hyland两个人对英语语言学书评做出了系统的规范。评价性用语在书评中不仅对作品进行正面或负面的评论，也为书评人员之间交换对文章的意见和想法提供平台。书评中评价用语的分析也能体现出对英语语言学的结构和文章思想的整体理解，可以使我们从人际关系的角度出发，根据评价理论中的态度系统，对英语语言学作品的书评中出现的评价性用语进行定性和定量的分析。
英语书评中评价性用语的使用很大程度上决定了英语文学作品的阅读人群以及推广程度，评价性用语使用的好坏也影响了文学作品的表达。而且，在英语语言文学中，学术语篇的书评不只是介绍和评价一件作品或其相关的作用，其评价性用语也对被评论对象提出了系统的分类。其实，英语语言学就是人们用来交际的任意性的语言符号系统，英文表达即Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication。英语语言学的书评作者大都偏好鉴赏性的评价语言，书评是学术篇中最常见也是最受到大家关注的，因此我们就从书评中的评级性理论出发，以此作为研究评价性用语的框架，来探讨英语语言学书评中的评论性用语的依据。
1.1评价理论
在大学英语语言学书评中，评级性用语很常见，其中鉴赏性的居多，在探讨英语语言学书评的评级性用语中，我们用到了评价理论。
评价理论是P.White&J.R.Martin等人在20世纪90年代创造的，是用于研究、描写、解释语篇作者，如何用语言来描述文章的一种评价和定位态度的资源体系。^[1]评价理论中功能语法不再受到障碍，它将小范围内句子的语气和句子的情态提取出来,然后他们将更多的词汇加入到分析框架中，以此来鉴定书评中评价用语想要表达的意图。
在评价理论中按照语义把评价性资源分为介入( engagement ) 、态度( attitude) 、级差( graduation) 三类。其中，态度( attitude)是评价系统的核心, 它将被分为判定( judgment ) 、情感( affect ) 和鉴赏( appreciation), 评价性资源中的态度就是根据书评者的个人情感和美学以及社会道德规范等，从侧面来表达出对被评价英语语言学文章的感受。情感、鉴赏、判定的示例和定义如：在书评的评价理论Martin子系统中，在界定情感、鉴赏、判定时都要有正负值，也就代表说对于英语语言文学的书评可以是肯定的，也可以否定的，如Yes or No；而且书评中的评价性用语也要和文学内容之间具有相关性，因此对于大学的英语语言文学书评中的评级性用语，不管是判定还是鉴赏，都要存在内在的情感联系，如对于作品、过程、食物就是鉴赏的评价性用语，而对于人物就是判定性了。情感用语表明了人的内在情感有着一定的主观性，判定和鉴赏则是具有客观性，他们将对行为、产品的情感外化为一种评价，因此评价性用语在使用时也要有所斟酌才行。^[2]也正是因为在评价理论中存在三种不同的态度，因此，在不一样的英语语言文学中出现的态势也不尽相同。对于新闻类调查来说，判断性的就比较重要，而分析社论的文章，其书评的情感共鸣和判定都很重要，前者是让读者更深入去了解文章内容，后者是引导读者并影响读者。在评价理论的专栏中，判定和鉴赏就比较重要了，可以用来引导人们更多的去关注人们的行为和外面的物质世界。书评中评级性用语，不是对新闻或社会言论的评价，而是凸显一种或多种的态度，是英语语言文学受到更多的人去关注。本篇就是通过对书评中评级性用语的调查，让大学英语语言学不再难学，让英语更容易被学生接受，提高学习效率。
1.2书评中语类的结构特征
英语语言文学中，书评的语类就是和社会活动相关联的, 同时语类也是一种活动类型、也是一种语类的言语交际事件。在书评的评级性用语中，既包括交际内容(即语场) ，也包括交际对象( 语旨) 和交际媒介( 语式)。英语语言学书评作为英语学术界重要的书面交流语式 , 不再仅仅只是对一本书表达出来的理论观点和学术价值所做的评价,还包括对读者、著作者以及社会的一种广泛的交流方式，英语语言文学的书评一般是具有评价性和信息性及说服性的。在大学教育的英语语言学领域中,书评就是英语学者们之间交流和分享最新学术成果的场所。书评还起到定位作品的规格、地位和引导学生阅读的作用，使更多的人认同作者的作品。书评的评价性用语在英语语言文学中一般是通过纲要式结构实现的，就是将英语语言文学作品的内容分拆成阶段或步骤的方式。
在一篇英语语言文学作品中，书评的格式一般可以分为概要、内容和赞扬、批评、评价四个部分。其中概要就是对英语语言学文章作者的写作背景、书名和作者的学术贡献的介绍；批评就是书评中会指出书中的不足的地方；内容和赞扬就是用简短的话对文章的内容和结构进行概括，并指出书中的优点在哪；评价也就是书评的作者对英语语言文学作品的文学价值的评价，而且还给以后的读者列出阅读指南，引导更多的读者来读此书。^[3]
在英语语言文学的书评中，评级性用语对这本书的好坏会起到关键性作用。读者阅读一本书的时候，一般会先从本书的纲要结构开始，评级性用语使用的好坏，就决定了读者在开始读这本书的时候内心已经有了怎样的感受，是排斥还是接纳，英语语言文学作品的书品中评价性用语的利用，就可以帮着读者引导更多的人去了解该篇著作，以及去接受和容纳文章的思想，让读者以某种对话的形式被文章所吸引，提高学生的学习英语语言文学的同时，也能凸显出文章的鉴赏价值。
    2研究方法
    我们在英语语言学书评中，对于其评价性用语做出如下研究。研究中使用实证来验证，同时又有质化和量化的相结合，再对英语语言学书评中使用的评价性用语进行归类，使用sys-coder软件对我们统计的各评价性用语的出现频次进行对比。
    1实例
本次研究的书评均来自于我们从近5年出版的国际语言学期刊、外语语言学期刊、和一些具有权威性的英语语言学杂志（TESOL Quarterly、ELT Journal 、Applied Linguistics等杂志）中，我们挑选出了20篇书评作为以下研究中分析的对象。以上这些杂志中挑选的20篇英语语言文学作品，都属于英语语言学的应用领域里面，而且还具有一定的学科交叉性, 可以使其更符合对于书评中评价性用语的研究，明确评价性用语和书评中一致，使之为研究做更好的铺垫。^[4]
2 定量分析
为了保证所选的英语语言学作品符合我们的本次研究需求，我们先要明确评级性用语在书评中的分布态势。评价用语的功能是从语言的语法、词汇等多层面表现的，对实体而言，就是形容词跟名词的实现, 因此我们研究时是以单词来统计的,如果出现了一个态度词，我们就将此记为一例。如下面例句：
The new edition retains the clarity of the original and its aptness to modern language teaching.
这个句子里面出现了2例态度词,我们将其可以记为两例。之后再用sys-coder软件分别对这20篇的英语语言学书评中出现过的评价性用语进行数字上的统计。
A feature and strength of the book is its balanced approach.
在英语语言学作品的书评中，对于评价性用语进行分类统计时，还可以行为是否对被评论或作为参考意见，这样也可以被定义一个例子。
The clarity in its organization, its wide-ranging topics as well as ，its thought provoking ideas will make it...
在英语语言学作品的书评中有时候是在特定句中，没有正面的使用评价性用语，可认识需要我们从上下文的语义中去获取的，还可能是在一句话中使用表达类的言语行为。就如上面例句中，其虽然在整篇英语语言学作品中书评只是一小段话，但是书评对英语语言学作品中的结构还有主题思想都进行了评价，所以这样的书评中的评价性用语是对整篇英语语言学作品的一个表扬的言语行为。
    2.3意义
英语语言学书评中的评价性用语，对英语学习者提供了很好的认识英语语法的机会，并且也能提高学生的英语水平。^【5】书评中的评论性用语在英语中的表达也各不相同，英语的书评中多是鉴赏性、赞美性、批判性的，可以直接反应英语语言学作品的好坏，也是引导读者的一种直观途径，可以将英语语言学发扬出去，让更多的人认识和了解英语语言学。而且，英语语言学书评中的评论性用语本身也是一种评论性的研究，书评不仅要回应读者的质疑，还能反映出当时的一种社会现象，书评的评价性用语很大程度的体现了当时人们的思维方式以及信仰。
    3评价性用语的研究结果
1评价性用语在书评中体现的鉴赏性质
我们对所选的20篇书评进行态度系统理论框架进行分类并统计出数据，说明，在英语语言学书评中大量的存在着态度上的言辞,总体上的英语语言学书评人偏向于鉴赏性质的评价性用语。本次研究中，我们在20 的篇英语语言学书评中，出现的332 例的评价性用语,比如下面的例子：：
鉴赏性的评价用语: In the ensuing chapters of this infor mative，well organized ，and accessible book the author presents a wide variety of voice work exercises and techniques。鉴赏用语为314 例( 占总态度用语94. 6%)。
判定性的评价用语: In this she is extremely honest about the problems she encountered in research design，particularly in connection with her use of an attitude scale。判定用语14 例( 占4. 2% )。
情感性的评价用语: I am confident that most chapters in the book will prove suited to the needs and interests of other students and teacher。情感用语4 例( 占1. 2%) 。
这些数据说明，英语语言学书评中，书评人喜欢用鉴赏性的评价性用语和人们进行交流，书评中使用评价性用语时要以客观的角度来进行评价。鉴赏性的评价用语在书评中，不仅能体现出对英语语言学作品的学术价值和内容的肯定，书评作者的态度和自身感受也会在鉴赏性的话语下被掩饰，具有客观性，是英语语言学书评的评价性用语的主要态度体现。
2书评中评价性用语的分布
在书评的评价性用语研究中，我们还对20 篇英语语言学书评进行了结构上的划分, 对与内容和赞扬、概要、批评、评价这四个部分，我们使用sys-coder软件进行了书评中评价性用语的分布做了规律上的统计。下面的例子：
A: Why dont they learn English? is aconcise yet subst antive treatment of the phenomenon of heritage language (L1) loss in the United States. The aim of the book . . . is clearly achieved. This well-organized book, replete with helpful tables and figures. . . .professionals, in particular, should find it an excellent reference and teaching resource.
B: Chapter 6, Using the Real , contains an interesting and useful discussion of the nature of authenticity both of texts and of tasks. It moves on to deal with authenticity as exemplified in concordances, the Internet,the web-based teaching. This is helpful and sound . . .
C: The book has a few obvious problems.The English linguistics chapters . . . are thin. two chapters, studying language and learner autonomy and teacher development, seem to be somewhat random collections of interest ing pedagogical ideas in search of a central focus.
D: The text is written in an unfussy prose and arguments are presented with clarity . . . This is a well-written and well-designed text for novice users of questionnaires. It will, no doubt, be widely used on quantitative research methodology courses.
由上可知，评价性用语在100个单词书评中的分布状况, D每100 字3. 98 个鉴赏用语, A部分每100 字3. 72 个鉴赏用语，C部分每100 字0. 64 个鉴赏用语。在英语语言学书评中评价性用语会以韵律式来分布，概要部分画龙点睛引导读者继续阅读，这种形式书评往往会使读者对文章充满求知欲，因此也会很想看个究竟就会阅读此书。评论性用语在书评中的分布位置，也决定了英语语言学作品的可读性，好好的使用这一特点，写好英语语言学书评，会给长带来更多的读者。
3英语书评中评价性用语表扬类居多
在英语书评中的评价性用语，多是表扬累的文字，在英语语言学中实施表扬，可以使读者对文章产生好奇感，从而对文章的内容产生兴趣。在书评中使用表扬类的评价语句，可以帮读者树立正确的阅读观点，提高文学作品的总体性评价。比如：从正面角度赞扬英语语言学作品，或者以英语语言学作品中的某个章节或片段作为出发点写书评，也可以是以文章作者的资历为评价，来体现英语语言学文章作品的深度，赞扬英语语言学文章的文笔流畅。对于书评中评价性用语优势也有批评的出现，如书评中说文章的深度不够，作品结构不系统，或者是打印错误、文本缺陷等，这种批评性用语在英语语言学的书评中出现的就比较少了。而且，必须指出的是，一篇英语语言学的书评严格意义上，是站在主观角度的，其中批评性质的评价性用语并不会针对作品作者，书评只是学术上的进步和提高，是推进英语语言学进步的动力。英语书评中评价性用语的使用不容忽视，评价性的用语会使文章的可读性被加强或削弱，也会使文章的阅读人群被扩大或减少，书评的正面评论和负面影响对文章来说一样重要。不过书评中的评价性用语在进行负面评论时，最好收敛语言的批评锋芒，给文章的作者留点尊严，我们是礼遇的国家。英语书评中评价性用语会使英语语言学作品，能更加深入的融入读者的思想，对文章进行正面评论时，最好加深和清晰化书评想表达的思想，这样更能给文章带来更多的读者，也能够使英语语言学得到很好的推广。因此，书评的评价性用语在英语语言学中还是很重要的。
    4评价性用语在书评中的说服功能
评论性用语在书评中不只是作者自己对周围环境的看法，还是一种人际交往的方式，具有很强的说服功能，让读者可以和书评人的观点达到共鸣，从而将英语语言学想表达的思想传递给大家。^【6】利用激发读者好奇心的评价性用语，让读者和书评的观点达到一致，调动读者的情感从而说服读者。可以利用吸引读者兴趣的评价性语言，利用高频度的评价性用语来提高作品的文学价值，从而使读者的好奇心被带动起来。比如下面例子：
The second edition of the grammar book a monumental work grounded solidly in recent developments in linguist is grammar studies and teaching methodology is an excellent and invaluable grammar text for classroom Use and a handy yet comprehensive reference for teachers。
书评作者就使用了极高鉴赏性的评价用语，以此来表达此篇作品的的学术价值, 并且还使用handy和comprehensive 等词汇来再次定位作品的实用价值。在书评中多次出现评价性用语,会引起读者的情感共鸣, 也会使读者默默的接受书评作者的观点；书评还可以使增加文章作者和读者互动的平台，评价性语言的运用会唤醒读者的共鸣，也会使读者对文章作者的作品产生认可。
书评中评价性用语中如果使用批评的文字，也会影响英语语言学文章被推广阅读的广度，这样会使读者先入为主的认为这篇文章不好，所以也不必看。评价性用语会影响读者多文章的阅读，如果评价性用语是批评方式的，读者或许会以纠错的方式来阅读，也或许会让读者对这篇英语语言学美文失去兴趣，从而放弃阅读。比如下面的例子：
There is great value in the selection of the teacher education curriculum. The note book, provides the material to the students further understanding of curriculum knowledge and learning, and also points out that it is a style of academic prose.
书评中用形容词great value 对书的使用价值给予评价性用语，使书中的内容风格和特点都凸显出现，这样就会使读者群可以更明确。从而起到说服读者的作用。英语语言学书评中评价性用语的使用，可谓是对英语语言学文章的可读性、读者群、信誉度都起到了很好的推广作用。
结论
以上本文基于20篇英语语言学中的书评，调查了英语书评中各种评价性用语的行为方式和使用频次，然后再利用Sys-coder软件系统，对我们选出的20篇书评里面的评价性用语进行定量的分析。最后，研究发现在我们的英语语言学书评的评价性用语中，鉴赏性的评价用语占了94.6%、判定性的评价用语占了4.2%、非情感的评级性用语占了1.2%。因此，得出英语语言学书评中评价性用语的鉴赏性评价居多，不仅是用于书评的要求，还可以很容易的调动读者的情感，使得英语语言学的书评可以说服读者，同时也是带动更多的读者来阅读英语文章。英语语言学书评中评价性用语，对于研究外语写作和学术阅读有着重要的作用，可以更全面细致的解读书评；有助于学生对英语语言学有正确全面的理解，提高学生的阅读写作能力，使得学生在英语语言学的学习中取得事半功倍的效果。
注释：
①王雪.英汉语言学类书评评价资源对比分析[J]. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2012,1(2): 45-47.
②程微.态度的转渡——从评价理论到语篇翻译中人际意义的传达[J]. 安阳师范学院学报. 2010,4(1): 67-68.
③邬倩.汉英化妆品广告语篇的人际意义对比研究[J]. 长春工程学院学报(社会科学版). 2011,6(2): 23-25.
④肖征.蒋侠.英语学术论文摘要中态度用语的人际功能分析[J]. 怀化学院学报. 2010,8(10):35-38.
⑤谢丽.袁春阳.学术语篇的人际资源简析[J]. 南华大学学报(社会科学版). 2010,4(01): 56-57.
⑥Flowerdew,J & M.Peacock.Research perspec-tives on English for academic purposes. Applied Linguistics . 2009,7(05): 64-66.



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