高校环境艺术设计专业市场教学模式改革初探 —

环境艺术设计是具有很强实践应用性质的专业，其最初产生便是基于市场的需求，因而，以市场需求为导向，建立并完善课堂教学与实践教学体系，在教学过程中着重培养学生的实践能力，是实现环境艺术设计教学目标的关键。教育的终端是应用，只会“纸上谈兵”的毕业生不是高校教育要培养的人才。新世纪，新的环境下人们的审美、信念与价值观等的转变改变了环境艺术设计的市场需求，而环境艺术设计极强的实践性要求高校与时俱进、转变观念：在强调素质教育的同时，紧跟时代步伐，重视学生创新能力和实践能力的锻炼。以环境艺术设计的一个分支——室内艺术设计教学为例，本文将对高校市场教学模式进行初步探索，希望对高校实践教育模式改革提供有意义的借鉴。
一、新形势下的室内艺术设计的市场需求
随着社会发展的加快，进入21世纪后人们的思想观念和生活方式产生了巨大的转变，人们强调室内设计功能性的同时对室内艺术设计的要求也出现以下几种趋势：
　　1、回归自然：由于我国高度的城市现代化进程中暴露出越来越多的环境问题，人们真切的感觉到生活环境的一步步恶劣。整日面对着参天的高楼大厦，纵横的桥梁，奔驰的汽车，繁华的背后人们更怀念着儿时或者父辈儿时的生活场景，渴望着一天的劳累之后有一个安静、绿色的惬意空间。然而，愿望总是美好的，现实却不能不尽如人意。人们更多的把这一美好愿景呈现在自己的室内设计中，这也就要求现代室内设计回归自然。
2、整体艺术性：现代社会，人们的物质生活已然极大的丰富了，形形色色各种用途的电器、家具等日常用品充斥着整个生活空间。但是，简单的堆积明显达不到人们对美的要求，如何提高艺术设计的整体性变成了当代艺术设计要考虑的重要问题:物品陈列，声、光、色、形的匹配效果等。
3、现代与复古的分离：现代的科学技术成果总是会渗透到行行业业当中，室内艺术设计也不例外。在室内艺术设计中大部分人希望有现代社会的元素，这要求室内艺术设计必须跟上时代步伐，与时俱进；当然也有人细化复古风格，希望自己的生活空间有浓重的历史感。
当然，现代化的不只是指艺术设计的元素还有艺术设计的过程中对现代技术的高效率恰当运用。
4、个性化：千篇一律的设计理念明显已经不能跟上现代人们对室内设计的需求，现代社会，人们更多的追求个性化。这要求室内艺术设计者在进行工作时要有独创性的思维和与消费者更好的沟通，在设计的过程当中更强调“创新”，以满足消费者的个性化需求。
等。
从上面提到的几个趋势来看，现代室内艺术设计在要求基本功能的同时更强调“以人为本”的设计理念，对设计者的综合素质要求更高，也要求艺术设计教育要培养符合社会需求、满足市场需要、具有创新与实践能力的高素质复合型人才。
二、我国室内设计教学现状    我国对于艺术设计的教育起步比较晚，教育思维与模式基本上还是工艺美术教育的那一套路子。提高学生实践能力方面的教学虽然引起了许多高校的重视但是并未建立起相应的实训教学体系，达不到教学效果。
目前高校室内艺术设计教育课程主要注重学生的设计表达能力，包括文字、图形和计算机等应用能力，但是对材料及预算、施工工艺等方面的教学还很欠缺，学生往往不能对一个项目进行较完整的设计。而所谓的实践教学部分一般是老师集中讲授理论知识，然后根据教学内容设置虚拟的命题，在对学生的作业进行考评。另外，室内设计教学大多不能跟上市场需求，教和学与社会市场严重脱节。这种情况下高校培养出来的学生往往局限与教学模式之中，思维僵化，缺乏创新能力与竞争力。
三、市场教学改革的必要性
所谓市场教学就是以市场为导向，建立项目教学的实践教学模式，将教学的重心由理论转移到实践上来，在“做中学”，着力提高学生的实际操作能力。市场教学强调市场需求原则，即教学模式与就业市场全面对接、贴近就业市场、以市场项目设计完成和评估教学。将项目教学应用在室内设计专业中，将理论教学与实训教学过程有机结合，有利于发挥学生在学习中的主动性、创造性、独立性，全面提高学生的实践能力与就业竞争力。
传统的室内艺术设计教学模式暴露出诸多弊端，已经不能满足市场的需求。进行市场教学改革，建立理论教学与实践教学相结合的教学体系，践行以提高学生实践能力为目的的项目教学模式，势在必行。
四、建立并完善市场教学体系过程中的几点建议  
市场教学已经在高校的其他专业进行了很多有意义的实践，这为室内艺术设计专业的教学改革提供了成功的经验也有失败的教训。下面就此，对艺术设计的市场教学提几点建议：
    （一）丰富理论教学内容
实践活动是以理论为基础的，当代室内艺术设计是一个复杂的工作流程，作为一个合格的艺术设计工作者，需要具备全面的知识：要系统地掌握应用心理学、社会行为学、基础室内物理学；熟悉建筑学以及环境艺术学；了解当前装饰材料与家具陈设的设计与创新动态；关注新时代背景下人们的生活方式与价值观念；等。
（二）注意项目教学的典型性与相关性
    在设定实训教学项目的过程中，首先要注意所设项目是否具有典型意义，尽可能选取具有时代意义或者经典艺术设计项目进行实训教学；其次，在实训教学内容的安排上要注意各个阶段实训教学的相关性，各个项目教学模块相互有效的结合在一起形成合力，让学生将所学知识进行有效的结合并做到融会贯通，综合应用，提高教学效率。
（三）建立新的评估体制
针对理论教学与实践教学相结合的模式建立新的评估体制，对学生的理论水平与实践能力进行客观的评价。在评估过程中，建议将市场教学部分作为学生考评的重点部分，以激励学生更多的注重提高自己的职业技能而不是单纯的“理论派”、“大话派”，也突出市场教学的成果。
（四）稳定市场设计项目来源，促进学生就业
高校在进行项目教学的过程中尽力与合作企业或事业单位建立长期合作关系，以利于学校市场教学的稳定性。与合作单位达成协议，学生在参与项目设计过程中表现优秀的可以与单位签订协议，“毕业后免试用期上岗”等。
 
参考文献
[1]刘波.论以市场为基础的设计实践教学[J].美术学报,1999（2）
[2]刘武昌.我国高校专业实习模式[J].边疆经济与文化,2008（4）
[3]李刚.高校艺术设计实践教学的现状及创新思路[J].中国电力教育,2008（1）



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