成人高等教育毕业设计项目化管理初探

摘要：当前，成人高等教育毕业设计存在诸多问题，整体质量也不如人意，究其原因，除了成人高等院校教育理念落后与教育的功利化发展趋势外，毕业设计选题的盲目性也是关键因素。为了加强学生毕业设计选题的科学性，增强毕业设计内容的合理性与创新性，学校要尽可能为学生创造理论与实践相结合的操作平台，将毕业设计纳入到具体的项目当中，实现毕业设计项目化管理模式。
关键词：成人高等教育；毕业设计；项目化管理；教育理念；
成人教育是高等教育的重要组成部分，在当代教育体系中占有重要位置。但纵观当前成人高等教育现状，毕业生人数在不断增多，而毕业生质量却在逐年下滑，尤其是其毕业设计的质量要远远低于普通高等教育，甚至是大学自学考试。究其原因，我们不难发现，这一现象与成人高等教育的功利化趋向有着直接的联系。毕业设计是学历教育成果的重要表现形式，直接体现着受教育者的专业能力与专业认知，因而，加强毕业设计管理，增强学生的理论实际应用能力，是当前成人高等教育的重要工作方向。
一、成人高等教育毕业设计的现状
当前，高等院校对成人高等教育毕业设计的重视程度远远低于普通高等教育，由于学生毕业设计时间过于仓促常常会盲目选题，造成毕业设计选题空洞，抄袭率高等现象。此外，在格式、语言、内容上，成人高等教育毕业设计也存在着不同程度的问题。
1、毕业设计格式缺乏规范性
成人高等教育毕业设计最突出的特点就是格式缺乏规范性，甚至同一专业的学生在论文整体格式上还有所差别，特别是参考文献格式，更是形式各异。毕业格式作为内容的重要载体，若其不规范，则会直接影响内容的表达，使论文水准大大打折扣。
2、毕业设计内容浅显，缺乏体系性
现阶段，成人高等教育的学生在水平上参差不齐，有的是专科起点本科，有的是高中起点本科，教师在教学中也很难综合学生的水平而安排适合的课程内容，教学效果也必然不尽理想。加之成人高等教育的学生构成较为复杂，大多基础薄弱，到课率不高，获取知识就相对较少，这些直接造成了其毕业设计内容浅显，缺乏体系性。学生与教师在教学过程中的不作为或少作为是其最根本的原因。
3、毕业设计语言缺乏科学性
语言是直陈作者意图的最有效工具，语言包括图像语言、文字语言与音频语言，在许多学科中，表格、数据等都是最基本的设计语言，但对于艺术设计专业来说，图片、实物就是最准确的设计语言。因而，根据不同的专业，采用相关领域的设计语言是做好毕业设计的基础。我们不妨设想一下，若一篇文学专业的毕业论文采用了大量的数据，亦或是一篇数学专业的毕业论文采用了大量的抒情性的语言，阅读起来将会多么别扭。然而，成人高等院校毕业设计中却存在大量这种情况，作者一味根据自己日常表达习惯进行写作，有的论文之中还存在过多的口语化词汇，使得毕业设计表达不严谨，整体缺乏科学性。
二、成人高等教育毕业论文质量的影响因素
影响成人高等教育毕业论文质量的因素有很多，例如写作时长、教育背景等，但在其中起关键作用的主要是以下三个因素：
1、成人高等教育院校的教学理念
成人高等教育院校的教学理念是影响其毕业论文质量的首要因素。成人高等教育是继续教育与终身教育理念指导下的教育模式，然而，很多高校则将其视为末流，认为大多学生不过是为了混学历而来，因而，在教学过程中也对学生过于放纵，这直接导致了学生的专业素质偏低，使得在毕业设计中难以深入研究创作。
2、专业兴趣与职业发展
专业兴趣与职业发展是学生努力学习的内在激励机制，我们不难发现，学生按照兴趣选择专业，往往能够在学习过程中自觉约束自我，更容易集中注意力。而专业与职业发展相一致的学生，为了取得更好的工作成绩，也往往会自发学习，在毕业设计上也颇有心得。成人高等教育的许多学生在选择专业时，首先考虑的不是自己兴趣所在，而是这个专业是否容易通过相关考试，最终取得毕业证书与学位证书，因而，在学习过程中自然也就缺乏内在动力，意志薄弱的学生很容易半途而废，更遑论精心于毕业设计。
3、成人高等教育招生的整体素质
成人高等教育招生的整体素质是影响毕业设计质量的直接因素，不可否认，成人高等教育的学生在基础上相差较大，一般入学时整体素质较好的一届学生的毕业论文设计质量要高于入学时整体素质偏差的那届学生。这不仅是因为学生底子薄弱会对学生的学习过程造成一定影响，还因为整体素质会间接形成一个合力影响班级中的大多数人。因而，素质好的变会起到一个良好的效应，带动素质差的学生进步。
三、成人高等教育毕业设计项目化管理
就成人高等教育对象来说，大多都具有一定的工作经验，一些函授、电大的学生一般也都是在职的，这些因素决定了成人高等教育可以将学生的工作经验与理论知识融合成为一个有机的整体，从而实现教育面向社会、面向职业的要求。所以，成人高等教育毕业设计就能从实践出发，根据学生的工作性质及学科特点将其分组，归入不同的项目中去，从中深化选题的具体内涵。具体来说，成人高等教育毕业设计要实现项目化管理，必须做好以下三项工作：
1、建立高效严格的毕业设计评价机制
高效严格的毕业设计评价机制是成人高等教育毕业设计项目化管理的首要前提，只有合理有效的评价机制才能规范学生的选题，激发学生的创作冲动，提高学生自主性设计的能力。首先，我们要以创新性为最高评价标准。创新性是高等教育培养目标之一，一个好的毕业设计必然是在前人的基础上有自己独特的见解，有所创新，有所突破，只有创新才能推动学科的发展与社会的发展。因而，将创新性作为毕业设计的最高标准是我们衡量毕业设计优劣的重要标准之一。其次，按照普通高等院校毕业设计标准管理办法进行审核评价是提高成人高等教育毕业设计质量的直接手段。中国习惯将高等教育分为正规教育与非正规教育，而诸如成人高等教育这种非正规的教育，在攻克“毕业设计”这一关卡时，往往会持有“绿卡”，只要在字数、格式方面没有严重问题，便会放其通行。这种现象直接造成了学生对毕业设计敷衍了事的态度。成人高等教育虽然在教学形式上不如普通高等教育规范、系统，但由于学生在心理、生理上都已发展成熟，且相关的工作经验也使其在学习上都具有针对性，学习目标也相对明确，更能适应项目化管理的要求。在这种情况下，对学生实行与普通高等教育相一致的毕业设计品评标准，更能激发学生的创作激情。
2、建立项目化研究，实现校企合作的实践模式
项目化研究是毕业设计项目化管理的主要操作手段之一，所谓项目化管理就是将学生的毕业设计与具体科研或相关的项目结合起来，以小组为单位，以专业为背景，按照学生的工作实际，合理分派任务，发挥学生各自优势，使其毕业选题与设计成为项目整体的一部分，从而提高学生参与毕业设计的积极性，发扬团队协作精神，提高毕业设计的质量。项目化研究一般有多种形式，有的是学校教师承担项目，然后分派学生具体任务；有的是企业与学校合作，根据专业能力与工作经验，选择适合的学生参与到项目中来，从而在实践中选取毕业设计方向，总结毕业设计的内容，对于成人高等教育的学生来说，后者显然更加适合。因而，成人高等院校应重视与企业的对接，为学生创造更多的项目实践机会，当然，在项目中，也要强调研究内容与方向，事先让学生明确毕业设计选题，在实践中自觉找寻相关的理论，从而使理论与实践真正结合起来，领悟更深刻的内容，增强毕业设计的深度与广度。
此外，项目化研究对于学生来说，研究是重点，要在项目中拓展自己的专业知识与实践能力，因而其毕业设计应更倾向于学术性。学校可以在这些毕业设计中选取优秀的作品，推荐到相关的杂志上进行刊登发表，激励学生的创作热情，使个人在项目中的作用真正得到认可。
3、建立科学化设计模式培训体系
项目化研究是学生获取选题，丰富设计内容的方式，而如果没有一个合适的写作模式与规范的学术性语言，那么脱离了形式的内容也很难获得评审的青睐。高等教育毕业设计首先要合乎要求，如毕业论文有格式、字数、语言的要求，一般要具备标题、中英文参考文献、关键词、文章主体、结语、参考文献等几个部分，缺少其一便不能称之为一篇完整的毕业论文。然而，包括普通高等院校在内的高等学府，一般很少重视毕业设计模式培训，只是在毕业设计之前给学生一个模板作为参照，这种情况往往使学生依葫芦画瓢，很难从自己的想法出发为毕业设计拟定一个合适的框架。因而，在临近毕业设计开始之前，学校应指定相关教师对学生进行科学的毕业设计培训，按照具体项目对学生进行不同的指导，例如，工程项目类的学生一般要强调学生在从事项目中多收集数据，在论文撰写中要多加入表格等。通过这种前期培训，学生在项目中则可以合理的为毕业论文的撰写做准备，实现科学化设计。
总之，成人高等教育毕业设计是学生专业功底及对所学的应用能力的具体体现，而有鉴于成人高等教育对象的特点，我们应着重增强学生的实践技能，培养学生的理论应用能力，因而，在毕业设计创作中，使学生加入具体的项目之中，从项目中找寻自己感兴趣的方向，以此作为切入点进行选题，并在不断的实践中丰富理论知识，从而形成一系列自己的心得体会，进而付诸文字，成为一篇优秀的毕业设计。这是成人高等教育的教学方针的要求，也是毕业设计社会化、科学化的重要体现。
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