“来”和“去”空间参照位置的语用研究综述

 摘要：“来/去”的空间参照位置对于语用研究十分重要。本文梳理了近期“来/去”空间参照位置语用研究，围绕参照点概念对“来/去”的不同语用意义提出许多见解，以期得出“来/去”的空间参照位置研究规律。
    关键词：“来/去”；空间参照位置；语用研究综述
1. 引言
趋向动词“来/去”使用频率高，语用意义复杂，语用研究主要涉及参照点、交际对象（说话者、听话者和第三者）和语用意义三方面。其中，参照点是重要的概念。语言学界对“来/去”空间参照位置有大量研究，呈现纵向加深的趋势。
2. “来/去”空间参照位置语用研究
2.1 普通施事者、受事者及第三者
施事者指发出动作的主体，受事者指动作的对象。与“来/去”搭配使用时，若概念混淆，则会引起使用的混乱。比如，
1）谢晋从影五十周年图片展剪彩仪式和电影回顾展开幕式⋯⋯隆重举行⋯⋯发来贺信。（《解放日报》，1998 /10/23）
2）上海美国学校浦东校区⋯⋯落成⋯⋯发来贺信。（《新民晚报》，1998/10/24）
3）上海市澄衷中学迎来建校100周年校庆⋯⋯发来贺信。（《解放日报》，2000/8/17）
屠林明（2001）认为三句中不适合使用“发来”。动词后用“来”表示动作趋向，对象是受事者，而报纸既非实施者，也非受事者；而且受事者（上海某单位）、实施者（上海领导机关）以及第三者（报纸）都在上海，“发来”不适合使用。
文章虽然未提到“参照点”概念，却使用了“施事者”、“受事者”和“第三者”，具备较清晰的“来/去”空间方位概念。“来”立足于受事者，“去”立足于实施者，客观上承认“来/去”的“参照点”概念。但从语用角度看，“来/去”的空间方位实应更复杂。
2.2 空间位移理论与实施者、受事者及第三者
“空间位移”是指“句子中的某个物体与另一个物体之间的位置变化。‘另一个物体’其‘参照位置’的作用。”（齐沪扬，1996）若按此理论，则“来/去”的立足点可能相同。如“他拿来一杯水”和“他拿去一杯水”。“受事者”都是书，可动词有“来”，也有“去”。空间位移理论客观上否定了只看参与者、而忽略参与者自身行动方向与说话者的主观视角的观点，因而更全面，更有说服力。
2.3 说话人、听话人及其处所
随着时间推移，研究内容加深。当参照点概念真正被提出时，情况变得复杂了。“在相当数量的对话中，‘来’的方向并非朝向说话人，而是离开说话人朝另外的方向”（张正石，2003）。第一，当说话人和听话人不在同一处所，说话人告知听话人将要离开自己所在位置，既可以选择“去”，也可以用“来”。第二，说话人和听话人在同一场所，“来”表示离开双方共同所在地方朝另一地方进发。
因此，明确将空间参照位置用于“来/去”的语用研究，是对传统“‘来’表示移向说话人”、“‘去’表示远离说话人”两概念的进一步补充。“来”的参照点由说话者转向说话人心理虚拟前往的处所，目的是消除与听话人的距离，或是显示自己是彼地的主人身份。
2.4 参照点的选择与语体
“来/去”语用研究的另一个观点是结合参照点理论分析其使用频率。在实际语料统计中，“来”和带“来”的复合趋向动词要比“去”和带“去”的使用频率高（高艳，2007）。参照点与叙事语体中的人称选择有紧密的联系。当第一人称“我”为参照点时，向我移动用“来”，背离我移动用“去”。两者使用频率均等。当以第三者叙述时，则以语篇叙述主体为参照点，向着叙述主体用“来”，背离用“去”。这时使用“来”的频率要比使用“去”的频率高。
这说明“来/去”的参照点选择还受人称的限制。无论是书面语还是口语都要涉及选择参照点的问题，而制约参照点选择的因素之一，就是“你/我/他”等他观、自观和旁观角度的叙述主体。
3. 研究特点和启示
近几年，“来/去”空间参照位置语用研究基本达成一致：一，说话人，听话人、地点等概念包括其中；二，标准化理论的应用为“来/去”的研究带来新鲜血液，把空间参照位置从传统的单一视角（即“来”以说话人为立足点，“去”以听话人为立足点）延伸至同义和反义的多视角研究范畴。总之，在现代汉语中，“来/去”的使用广泛，内涵丰富。两者的研究必将生机勃勃。
参考文献
[1] 屠林明.“来”还是“去”[J].语文建设,2001(5):25.
[2] 齐沪扬.空间位移中主观参照“来／去”的语用含义[J].世界汉语教学, 1996(4):54-63.
[3] 张正石.浅析动词“来”的方向在话语中的变化[J].北方论丛,2003(2):93-95.
[4] 高艳.趋向补语“来”“去”使用不对称的语用考察[J].晋中学院学报,2007(4):36-38.



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