浅析成人高等教育学生构建社团化管理的必要性

 
【摘要】在成人高等教育发展的过程中，人们逐渐认识到构建学生社团，对学生社团进行管理的重要性。在我国高校盲目审批、组建各门各类社团的现象比较严重在管理过程中问题层出不穷。成人高等教育学生在构建学生社团时，须注意高校社团出现的问题避免发生类似的情况。文章先阐述了成人高等教育学生构建社团化管理的必要性，后阐述了成人高等教育学生构建社团的管理模式。
【关键词】成人高等教育；学生社团；管理模式；必要性；
引言：近几年来，由于社会对学历的重视社会上很多成人开始关注成人高等教育。成人高等教育属于国民教育系列，国家承认学历全国各地成人学生统一考试。我国2002年，党政工作就开始注意成人高等教育的管理工作，随着近年来的学生社团管理的发展，社会开始把眼光放在成人高等教育学生社团化管理上。
一、成人高等教育学生构建社团化管理的必要性
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，成人高等教育的管理工作也是我国高等教育管理的重要环节，做好成人高等教育学生的管理工作对我国高等教育来说意义重大。进入21世纪，特别是我国加入世界贸易组织以后，我国政治开始向多极化发展，经济趋向全球化，互联网技术突飞猛进，各国之间综合国力的竞争日渐激烈。与此同时，西方的拜金主义、享乐主义和极端个人主义等资本主义腐化思想开始加紧对我国青年的进攻。当前，我国经济、政治、文化等多方面进入多样化的格局，致使我国社会局面复杂多样变化无常，对我国人民和成人高等教育产生重大影响，造成人们的思想道德观念、理想目标和价值取向呈现多元化。在这种环境下，成人高等教育学生的管理面临前所未有的挑战和机遇。成人高等教育的学生有工人，有干部有商人，也有刚走出校门踏入社会的青年，其中肯接受国家成人高等教育最多的是刚毕业的学生，他们刚走进社会还未沾染社会的风气，价值观、人生观和世界观还未形成，具有很大的可塑性。虽然，大部分成人高等教育的学生的信仰是正确的，但是还是有一部分学生贪图享受思想绝望对党的政策和思想存在疑问，学习目标和理想不明确，只是混日子拿文凭好升官晋级。面对这些问题，加强成人高等教育学生的管理工作变得紧迫而重要。随着近几年的发展，高校学生社团化越来越普及，社会开始日渐重视学生社团。学生社团是学生为了满足个人兴趣爱好和一些志同道合的学生自发组织、自发参与、自发管理、自发建设的课余活动团体，这样的学生团体自主学习的能力强，具有巨大的创新潜能，是高等教育的有效载体。根据高校学生构建学生社团，进行社团化管理的优势，成人高等教育学生也可借鉴自发组织构建社团。但是成人高等教育学生构建道的社团与学校学生社团的多方面的区别，最大的区别是学校学生社团是以学习为第一要务，没有薪金激励，成人教育学生社团里的人是以学习为第二职业，社会工作为第一职业。构建成人学生社团化管理能够吸引拥有共同学习爱好的学生自发在一起学习，互补优势相互讨论，是解决目前成人高等教育面临问题重要途径之一，随着成人教育学生管理问题的日渐激烈，无论是从适应潮流、发展成人高等教育还是成人学生的思想需要方面构建成人高等教育学生社团化管理皆是日渐紧迫和必要。
二、成人高等教育学生构建社团的管理模式
当代成人学生由于忙于工作，抽不出闲暇功夫学习，工学矛盾日益突出。成人高等教育的工学矛盾主要有三种，一是重视工作忽视学习成人学生以社会工作为第一要务，学习为第二要务，学习处处要为工作让位，导致成人学生忽视学习重视工作，忽视时长日久越发没有时间顾及学习，干脆仍在一边不学为妙。成人工学矛盾二是工学时间冲突，虽然现在工作大部分是5天8小时制，但是底薪低的可怜为了高工资成人学生一般会每天加班三、四个小时，更甚者加五、六个小时，一月到头休息不到四天。工作占去成人50%-60%的时间，除去吃饭睡觉几乎没有多余的时间，能留给学习的时间少之又少。造成成人学生不得不放弃学习，以工作为主。这种矛盾工学时间冲突矛盾主要体现在工人和刚踏入社会的学生身上，对高级白领和干部商人矛盾不大。工学矛盾三是不重视学习，目标不明确。这主要体现在，一些成人学生认为参加成人高等教育是为了拿文凭拿学历，只要文凭到手学不学习都不重要，在接受成人高等教育时期只是混日子，在这种思想的主导下成人学生更不肯挤时间腾给学习，日渐忽视学习的重要性。为了解决成人高等教育的工学矛盾，构建成人学生社团实施社团化管理已逐渐成为成人高等教育的热门话题。
（一）成人高等教育学生社团项目化管理模式
虽然高校学生社团发展迅猛已经普及各校，但是成人高等教育学生社团发展还未真正具有规模。目前，存在很多问题。社团管理体制不完善，激励机制不健全，创新内容不充足和社团没有保障是比较突出的一些问题。面对这些问题从事成人高等教育的工作者可以引导成人学生构建项目式社团，实施项目式社团化管理模式。项目化管理是目前世界比较流行的一种管理模式，它是从项目管理中发展而来的。成人高等教育的工作者可以将项目化管理理念和构建方法引入成人学生社团、协会管理中，在高校学生项目式社团化、协会化管理的基础上，创立适合成人的项目管理方式，使成人项目社团化、协会化管理焕发生命活力，起到社团、协会该有的效果。在成人学生构建社团、协会时，成人高等教育工作者可以给予理念和方法的指导，使成人学生以项目化形式构建社团申报社团活动，达成人财物三方面资源绝佳的调配，并在其中扮演监管的角色。使成人学生社团与社会各界进行项目合作或者立项申报活动，为成人学生打造一条与社会资源交流的便捷通道，通过成人学生项目式社团、协会的管理，重点培养具有高度学习意识的社团骨干使其快速成长为社团里其他人树立榜样。
（二）成人高等教育学生社团化规范化管理模式
成人学生社团的主要特征是组建成立自发、性质类别多样和组织结构松散，这些特点导致成人社团、协会规范化管理不完善，没有必要的规范化制度建设的保障。这种规范化不完善主要体现在成人学生招录退出不规范，指导教师配制不规范和考评激励措施不完善三个方面。面对这些问题，成人高等教育的工作者可以通过加强成人社团化、协会化管理制度建设，完善各种制度进行规范化管理。这主要体现在成人学生在构建社团时，成人高等教育工作者给予相应完善的社团、协会管理制度建设指导，帮助成人学生建立完善规范化的社团管理模式。成人高等教育工作者对成人学生各类社团进行分类，建立完善的社团分类管理制度，加强对成人社团构建成长的指导，重视成人学生社团活动的把关和指导，关注成人社团团员的全面锻炼与发展，加强对成人学生社团内部工作制度的建设。
（三）成人高等教育学生社团化情感管理模式
目前，由于成人学生社团发展不成熟，国家对成人高等教育的不重视，成人学生的不配合，导致很多成人高等教育的工作者不重视成人高等教育，对成人学生组织的社团给予模式存在的态度。这导致管理者对成人社团的情感化管理运用不足，管理者和社团成员之间的交流贫乏相互了解比较少，成人社团成员缺少管理者的关心、关爱和友谊。不重视社团文化建设，团体成员合作意识淡薄，不能较好的运用情感化管理。针对这种情况，成人高等教育管理者在构建社团时加强社团情感化管理的指导，须树立以人为本的管理理念，加强对成人学生社团的情感化管理，结合各类成人社团成员的性格和行为特征，充分利用手机、电脑上的飞信、微信、微博、QQ、电子邮件、网络论坛等互联网、无线通讯等现代科技手段与成人学生社团成员加强感情联络，并将其作为发布社团重要消息的平台，增进与成人学生社团成员的沟通，及时给与关爱，鼓励没有参加成人社团、协会的学生鼓励其积极参与，加强对成人学生社团的培训，使其认识到通过参加社团增加知识获得锻炼和成长进步的重要性，明确学习的目标帮助成人学生社团成员不断进步成长。
三、结束语
成人学生社团是成人学生自我教育和管理的组织，是成人学生了解自己、结识良友自主学习提高自我能力的一个平台。成人学生加入一个社团后，各方面都会受到这个社团文化的影响，它锻炼成人学生的才能。提升其素质，激发其自主学习的积极性，有利于成人高等教育对学生的管理因此成人高等教育学生构建社团化管理十分必要，文章从项目化、规范化、情感化三种成人学生社团化管理模式着手，分析了成人学生的工学矛盾和三种管理模式。
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