浅析如何在职业教育中加强语文教学

摘要：近几年，我国高素质的技能型人才大量缺失，而善于培养技能型人才的职业学校，在职业教育中，忽视了语文教学的作用，没有发挥出语文教学的特点，不能加强学生的人文素质，导致高素质人才的缺少。本文将通过分析职业教育中语文教学的现状，来探讨如何加强职业教育中的语文教学。

关键词：职业教育 语文 教学

教育是一个国家长久兴旺的根本，尤其是职业教育，职业教育培养的是在生产，服务和管理等方面实用性的人才。职业教育可以促进国家的经济发展，是劳动就业的基本途径。而在新的时代，对于职业教育我们有了更高的要求，培养的人才不仅需要有着超高的专业技能，还需要有良好的素质。而语文是职业教育的基础文化课程，也是职业教育中，培养学生学习能力，审美情趣和人文素质的重要课程。但是在实际的职业教育中，语文教学的效果差强人意。

一 职业教育中语文教学的现状。

1学校不重视语文课程，学生学习兴趣不高。

在职业教育中，普遍的存在着重视专业技能，忽视基础教学的问题。学校过分的重视学生的专业技能和综合素质，对于一般的基础教学往往是表面功夫。而一般的学生和家长也认为，就是因为学习成绩不好，才希望学习一门技术在手。对于语文等基础学习课程不在意。而职业教育的学生的质量也是参差不齐，学生们的基础只是薄弱，对于语文教学缺少兴趣，课堂学习氛围不浓。

2教师观念陈旧，教学态度消极。

在职业教育中，由于没有升学压力，教师并不关注学生基础课程的学习成绩，在课堂的教学中，只负责完成固定的教学目标，对于学生是否吸收知识完全不关注。忽视了学生的思维能力和素质教育。而在教师这样的消极态度中，导致课堂的学习氛围不浓厚，学生不能发挥出自己的主观能动性，学生学习的效果低下。

3教学内容陈旧，教学方法老套。

在职业教育中，受到传统的教学观念影响，教师在平时的教学过程中，按照以前灌输的教学方法，教师不能采用创新的教学方法，学生处于被动的接受状态。教师在课堂上是完全的主导者，不能留给学生思考的时间。而且，职业教育中，语文的课时安排相对比专业课较少，教学内容也是老旧的内容，不能根据时代的发展更新，这些因素都限制了职业教育中语文教学的教学效果。

二 职业教育中加强语文教学的途径。

在职业教育中，语文教学的教学目标和一般的应试教育不同，主要是要求学生有基本的学习能力，有一定的审美态度，可以进行人际交往和具有较高的人文素质。因此，对于职业教育中的学生来说，最重要的就是具有一定的听，说，阅读和写作的能力。因此，对于职业教育中加强语文教学，应该从以下几个方面入手。

1加强听说读写基本能力。

第一，在听说读写这四项中，阅读是容易帮助学生打下基础的方法。职业教育的学生基础参差不齐，教学上面有没有升学压力，教师可以利用课堂的时间来指导学生进行阅读，锻炼学生的阅读能力、思考能力和写作能力。通过阅读的积累，加强学生的理解能力，扩大学生额视野。第二，听说能力是技能型人才首要的能力要求。教师可以在语文课堂中，多次强调对于听说能力的重视，指导学生如何获取有效地信息，如何表达出自己的想法。可以举办一些演讲比赛和辩论比赛，加强学生的表达能力，有利于学生学生的人际交往。第三，书写能力是技能型人才必备的能力。书写能力体现了一个学生基本的文学功底，教师在课堂的教学中，应该通过阅读加强学生的理解能力和写作能力。在平时的习作训练中，应该注意加强学生对于各种常用的文书的写作锻炼，比如，求职信，邀请函等。有利于学生以后的职业生涯。

2利用网络与时代接轨。

职业教育的学生在毕业之后要直接步入社会，因此，教师在语文教学的时候，要与时代接轨。第一，善于应用新技术。在信息技术发展迅速的今天，教师要勇于尝试新鲜的教学方式。善于利用动态的教学方式，比如视频、动画、声音等。利用动态的媒介来激发学生对于课堂的兴趣，激发学生学习的兴趣。第二，积极和学生交流。在网络时代发达的今天，联络方式也越来越多样化，教师要紧跟时代发展，和学生处于同一个交流层面，利用现在流行的交际方式，和学生进行交流。比如，在微信流行的现在，教师就可以设立一个微信群，和学生在群众交流学习方法，关注学生思想，提升学生的人文素质，这样非常利于教师的语文教学。第三，更新教学内容。教师不要拘泥于教材的内容，要根据时代的发展来创新教学内容，让教学内容更加贴近学生生活。

3利用实践提高综合能力。

语文是一门综合性质的学科，语文能力也是一种综合的能力。要想提高学生的语文能力，加强语文教学，教师必须从实践出发。第一，开展多彩的实践活动。职业教育面向的社会，教师必须提升学生的实践能力。在语文的教学中，教师应该根据教材的内容开展一些精彩的活动。比如，在语文第一册中，教师就可以举行“走进家乡，发现家乡美”的活动。让学生们自行收集材料，通过图片、文章和视频等方式展示自己发现的家乡美。学生们在这个活动中，不仅锻炼了信息收集能力，还同时锻炼了表达能力和书写能力。第二，和专业相结合。职业教育最大的特点就是职业性。因此，教师在开展实践活动的同时可以和专业相结合。比如，在汽修专业中，教师可以开展为“如何成为一个优秀员工”为主题的演讲比赛，既可以增加学生的表达能力，又可以培养学生的职业素养。

三 结束语。

总之，在职业教育中，面对语文教学的现状，教师只有重视语文教学，明白语文教学的重要性，利用阅读打下学生基础，利用网络与时代接轨，利用实践提高综合能力，才能更好的加强语文教学。

参考文献：

[1]王帆 提高中职语文课堂教学质量之我见[J]；亚太教育 2016-01-15

[2]摄文生 职业教育语文课堂有效教学的设计研究[J]；中国校外教育 2014-04-01

[3]沙聪颖 高等职业教育中语文教学方法探析[J]；中国教育学刊 2015-11-04

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