物理教学中的策略探究

【摘要】随着现代基础教育的全面改革发展以及职业教育的不断深入，创新教育教学越来越成为提升教学质量的关键环节和首要任务。笔者结合自身教学经历，根据新课程改革的要求，通过理论分析与实践结合，对中专物理教学方法与策略进行了深入的探究。
关键词  物理  教学策略  探究
 
一、引言
2001年国家实施新课程改革以来，课堂教学的深层次探究逐渐成为热潮。传统教育体制下的束缚式课堂教学失去了意义，树立以“学生发展为本”的理念，创新课堂教学已成为一个备受关注和热议的话题。本文结合实际教学中的的几点经验，谈谈物理教学中的创新策略。
二、物理教学中的主要策略
（一）要创设特定教学场景
对于物理教学而言，一个特定的场景是非常重要的。创设一个特定的场景，让学生身临其境，在场景中提出问题、分析问题直到解决问题。
创设特定场景教学，树立“物理思维”。由于物理教学的理论性和实践性非常强，要想达到理想教学效果必须让学生树立物理思维，悟出物理本质，这就要求教师要有很强的专业知识能力和素养为学生创造一个教学场景，因为学生学习的积极性和主动性，往往产生于一个特殊的场境设计。有了这个场景就会在学生脑海中留下深刻印象。在物理教学过程中，教师要围绕教学的内容精心设计，努力为满足学生的求知欲望创设真实生动的教学场景，刺激学生兴奋点，这是物理课堂有效教学的基础。具体说来创设特定教学场景，一要根据学生自身知识能力和储备的情况来设计。二要在怎么激发其学习能力和动力上下功夫。三要寻究具体问题来引发学生思考方向。
　（二）要创新各种教学方式
教与学是一个共同发展的动态过程，应明确教学过程的复杂性 ，灵活选择教学方法，积极创设启发式、开放式、范例式、合作式等诸多教学方式。为了达到理想的效果，在课堂讲授过程中可以穿插各种演示实验或者学生分组实验，来引发学生观察思考、动手动脑、探究合作、交流讨论的意识。在物理实验课时，教师还可以把实验内容与讲授、多媒体辅助教学等方式相结合，用讲授来引导实验，用实验来探究结果。例如在学习《竖直方向上的抛体运动》实验时，教师不应该把讲授作为主要选择，应该让学生根据刚学过的《匀变速直线运动的规律》的实验独立完成该实验，教师只需要根据他们完成过程中存在的问题或提出的问题进行适当的点拨即可。在具体的讲解过程中，要围绕实验目的、内容、结果进行讲授而不是专门讲授教学课堂上的教学任务。同时，要积极解决学生实验中提出的各种问题，引导他们自己得出实验结论。
（三）要有结构化的学习材料
如何最好、最有效地发挥学生物理性思维，提高知识创新和解决问题的实际能力成为物理教师需要解决的实际问题。教学过程中，教师应积极创造条件，根据学生目前的知识水平、心理特点和学习能力等，积极探寻那些专业层次高、知识水平高、吸引力强并且在使用过程中能引导学生充分发挥学习主动性、积极性的材料。其次，要根据学生很有可能提出的问题去搜寻材料，定时定期定量地提供材料，鼓励学生们发挥头脑风暴法与实际操作能力，主动去了解和掌握材料的性质特点。最后，学生要能自已准备的学习材料就要鼓励他们自己去准备，因为他们自己准备的材料往往适合各自实际，在生活中具有典型的代表性，这样他们就有一种亲切感，感觉科学知识并不是那么的严肃生硬难掌握。
（四）要创造和谐的学习氛围
教师在教学中起着主导作用，学生起主体作用，建议建立一种师生良性互动的和谐教学模式，在教师与学生之间、学生与学生之间进行互动式教学。学生应该是知识的构建者而教师则是知识的引导者。教师与学生之间是一种相互支持与影响、共同学习与进步的关系，不仅限于认知方面更重要的是在情感的交流和互动方面，这种关系在教学过程中起着重要的作用。在教学过程中老师的助推作用是十分重要的，但是也不能忽略学生对教师教学活动的助推作用。因为教学中大部分的物理现象或者物理学的问题，都首先来自于学生的发现和提出。个别问题学生的解决方法可能要好于教师，此时，教师要放下架子、主动求教，在双方探讨交流过程中真诚和谐，创造良好的学习氛围。另外，在学生与学生之间也是一种相互作用、相互影响的关系，在共同小组讨论、互相学习与评价、互相激励与合作中，达成一种热忱友好的学习氛围。在教学的过程中，教师应立足培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，在实践中学，在合作中学，帮助学生形成适合自己的学习策略，让他们从内心真正体会到老师是一切为了学生，是他们生活和学习中的亲密的朋友。
三、结语
物理学始终处于不断地发展过程中，对教学进行专题研究是一项非常富有意义的工作，对提升教学质量、提高科研水平具有非常重要的意义。物理学本身是一个不断变化发展的过程，学习物理知识有利于在探索和发现中感悟大自然的奥妙，物理教学还有很多很有益的方法和形式有待探索。对于每位从事物理教学工作的教师而言，物理教学中的教学策略可谓各有所长、各有所方，相信只要不断的创新发展就一定能够找到很多符合教学实际的教学策略。
 

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