浅谈高中信息技术与课程整合的关键问题
摘要：本文详细的介绍了高中信息技术在课程整合中的重要意义，并且针对整合过程中的关键问题，进行了分析归纳，以便为信息技术的应用提供参考。
关键词：信息技术，课程整合，教学模式

1 引言

随着信息技术的高速发展，其改变了人们传统的教育方式，将信息技术与课程进修整合，开创了独具特色的教学模式，信息技术促进了教学技术改革的发展。本文基于笔者的多年的教学经验，分析总结了信息技术与高中课程进修整合的重要意义，以及在整合过程中的关键问题。

2 高中信息技术在课程整合中的重要意义

（1）拓宽并且丰富了课程学习内容
传统教学方式仅仅可以让学生被动的从教师的教学过程中获取知识，由于教师的知识范围有限，因此，学生学习的内容受限，并且更新速度很慢，无法适应时代的背景要求。高中各个课程涉及的知识面非常广泛，并且现代网络资源丰富，因此，利用信息技术可以使学生主动的去学习，突破了教材和教师的限制，获得更加广泛的知识。
（2）使课程教学更加富有直观性和趣味性
信息技术能够使用多种方式去描述学习的知识，比如可以使用声音、视频、图片和动画等描述物理化学反应原理和过程，因此能够大大的提高知识的趣味性。将信息技术与课程整合，能够使用上述方式，直观形象的描述一些抽象的概念和理论，诱发同学们的积极性，使学生能够在一种轻松愉快，富有积极能动性的氛围里学习知识，更加有利于抽象知识的理解和掌握。
（3）信息技术与课程整合，有力提高学生的实践创造能力
近年来，我国教育界一直在倡导素质教育、创新教育，培养学生的实践动手能力，使其能够成为创新型人才。信息技术的开展，可以根据学生的自身情况，因材施教，激发学生的主动性，使得学生能够大大的突破各自学习的能力，同时，信息技术教学能够激发学生的创造力和求知欲，并且能够得到实践。

3 高中信息技术与课程整合的关键问题

（1）信息技术的应用，要符合教育对象实际
教育的主要目的是育人，因此任何教学技术都要符合学生的自身状况，比如年里特征、心理特点以及受教育的程度等。我国教育水准千差万别，因此必须根据学校的教育水准、学生的个体情况采用合适的教学手段，信息技术只能作为启发学生思维，提高学生学习主动性，培养学生创新能力的一种工具，教师应该因势利导，而不应该盲目的从别处拷来课件，对学生进行填鸭式讲授。
（2）信息技术的应用，要服务于的教学内容
信息技术与课程整合过程中，利用现代网络技术能够获得非常丰富的教学资源，因此，在收集教学复习资料时，教师要针对教学资源进行分析归纳，使得学习资源能够服务教学内容，并且要严格按照促进学生学习，勿需下载知识内容过深过偏的学习资料，同时在制作课件时，过多的与课堂教学内容无关的视频、动画也不易过多，偏离教学主题，分散学生的注意力，影响课程教学质量。
（3）信息技术不能取代传统教学模式
作为一种新型的教学模式，信息技术改变了传统教学的方式，使得计算机多媒体、计算机网络应用于教学领域，信息技术为课程教学带来优势的同时，也带来了各种挑战。但是，虽然信息技术应用于教学具有先进性、高效性等优点，促进学生的主动性，使其能够更加快速的接收所学知识，但是，我们依然不能忽略传统教学方式的优势，我们要将其有机结合，发挥二者的共同优势，升华传统教学方式的优点，这样才能保证教学质量。

4 结束语

总而言之，信息技术在课程整合过程中，表现出了前所未有的优势，必须探索出一种有效的整合方式，促进教学改革，最优化配置教学资源，为教育兴起做出贡献。

参考文献

[1] 夏道洋.  在通用技术教学中开展有效实践活动的思考[J]. 贵州师范学院学报. 2011(06)
[2] 岳桂杰.  学生信息素养的培养探讨[J]. 和田师范专科学校学报. 2007(02)